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爬天都峰一课让我感悟到了
我和老爷爷爬上
天都峰我
的
感受到了
什么
答:
我和老爷爷爬上天都峰
我感受到了
人与人之间的那种美好的情感。老爷爷和我本不相识,在
爬天都峰
的 过程中相互学习,相互鼓励,克服困难。
天都峰
主要向人们揭示了什么道理
答:
《天都峰》这篇课文主要讲了什么?向人们揭示了什么? 天都峰这篇课文主要讲了 在暑假里 我 和爸爸去
爬天都峰
路遇一位素不相识的老大爷 我们 互相鼓励克服山高路陡的困难终于一起爬上了天都峰 。揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和决心;在与人相处的过程中,要善于互相帮助,共同进步的道理...
为什么说《
爬天都峰
》是一篇精读课文?
答:
课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。二、选文目的:这篇课文的目的,一是使...
爬天都峰
最后一句话总结全文点明了什么
答:
爬天都峰
最后一句话总结全文点明了文章的中心。最后一句:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”这句话是爸爸对“我”和老爷爷的赞叹,他赞叹我和老爷爷都能从别人身上汲取力量,互相鼓励,这句话也是对全文的总结,点明了文章的中心。这篇课文通过这个故事就是要告诉我们,在生活中...
爬天都峰
这篇课文向人类揭示了在困难面前要有战胜困难的什么和信心...
答:
勇气 《
爬天都峰
》这篇课文向人类揭示了在困难面前要有战胜困难的(勇气)和信心 这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用 ...
《
爬天都峰
》教学反思
答:
《
爬天都峰
》教学反思3: 《爬天都峰》
一课
既是老教材中的一篇课文,也是我们新课程中的一篇课文,其的教学教育意义可见一斑。在教学《爬天都峰》这一课时,我先让学生自己解决了生字的认读这一关,其次我把朗读
感悟
重点放在了对天都峰的高和险上以及我和老爷爷相互激励的话语上面,让学生充分去...
在《
天都峰
》
一课
中,作者突出了什么特点?
答:
在《天都峰》
一课
中,写出了天都峰的高和陡两个特点,作者写这两个特点是突出了只要有毅力,坚持不懈,暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难...
四年级上册第十八课登登
爬天都峰
主要讲了什么?
答:
四年级上册《
爬天都峰
》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
《
爬天都峰
》体会
到了
什么?
答:
去过五岳,其他山都可不看了。可是你一旦去了黄山,那五岳就不在话下,可以不看了。黄山更在五岳之上。
到了
黄山,可又有一说了:“不上
天都峰
,等于一场空。”这就是说,到黄山是不能不上天都峰的。 可是,上天都峰太难了,到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰,谈何容易!我去过几次...
爬天都峰
教学反思
答:
3、课文中一老一少的对话是重点,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让学生在读中体会他们复杂的心情。适时提出问题,引发学生深入思考。四年级上册
爬天都峰
教学反思 篇2 一、抓关键词句,感知课文内容。在本课的教学中,我着重抓关键词句,来引导学生感知课文内容。如要让学生体会天都峰的...
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