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简述皮亚杰儿童认知发展理论
评述
皮亚杰
的
儿童认知发展理论
。
答:
【答案】:
皮亚杰认为儿童认知发展具有阶段性,儿童认识发展不是简单的数量增加,而是一个有着质的差异的发展过程
。即感知运动阶段(0-2 岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段 (7-11岁)和形式运算阶段(11岁以后).每一阶段都表明儿童适应环境的一种新的水平。皮亚杰的儿童认知发展理论是20世纪最重要的...
简述皮亚杰
的
儿童认知发展
阶段
理论
。
答:
【答案】:皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段
:(1)感知运动阶段(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
简述皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化
。(2)前运算阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。(3)具体运算阶段儿童的认知...
简要解释
皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知、智力或思维发展进行了深入的研究,
他把儿童认知的发展分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁),前运算阶段(2~7岁)
,具体运算阶段(7~11岁)和形式运算阶段(11岁以后)。在感知运动阶段,婴儿以感觉和活动来适应环境。在前运算阶段,幼儿以自我为中心来推测周围的事物。认知的主...
试析
皮亚杰
的
认知理论
的主要观点及其在
幼儿
教育中的应用。
答:
认知发展理论的主要观点:(1)
认知机能不变性 智慧的本质是一种适应,而所谓适应,是一种特殊的平衡,是同化与顺化之间的平衡
。(2)认知结构的建构性 儿童的认知发展是通过认知结构的不断建构和转换而实现的.(3)从动作到运算——儿童思维发展的过程 思维起源于动作,动作是思维的起点。(4)平衡化 这种...
简述皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
认为,
认知发展
是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式,每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段
理论
,将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这一阶段的
儿童
仅靠...
怎么
简述皮亚杰
的
儿童认知发展理论
答:
③认知结构的发展是一个连续构造的过程,每一个阶段都是前一阶段的延伸。是在新水平上对前一阶段进行改组而形成的新系统。
皮亚杰
关于儿童心理发展的
理论
,强调了
儿童认识发展
是一个积极主动的建构过程,教育要按照儿童的认知结构(智慧结构)来组织教材,调整教法,这些思想对儿童教育工作的理论与实践都具有...
简述皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
皮亚杰
将从婴儿到青春期的认识发展分为:(1)感知运动阶段(0一2岁),这一阶段的
儿童认知发展
主要是感觉和动作的分化;(2)前运算阶段(2—7岁),这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的.所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心,认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维,思维不...
简述皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
根据
儿童
在
认知
过程中的不同特征将儿童心理的
发展
划分为四个年龄阶段:第一阶段:感知运动阶段(0~2岁)。儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段,
幼儿
还没有语言和思维,逐渐形成了客体永久性。第二阶段:前运算阶段(2~7岁)。表象或内化了的...
试论
皮亚杰儿童认知发展
阶段
理论
的主要内容及其教学含义。
答:
【答案】:
皮亚杰儿童认知发展
阶段
理论
揭示了,儿童达到认知成熟所需要经过的4个阶段。 (l)感知运动阶段,其基本的特点是循环反应,婴儿的循环反应具有探索性和实验性,帮助 婴儿形成最初的因果观念。这一阶段婴儿获得一项最重要的认知成果是形成了叫作“客体永 久性”的认识。 (2)前运算阶段,这个阶段...
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