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请简述皮亚杰的心理发展观
心理发展
理论主要有哪些
答:
一、皮亚杰的心理发展观
1、主客体的相互作用论(心理发展的实质论)个体心理发展既不是起源于个体先天的成熟,也不是起源于后天的经验
,而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。2、心理发展的结构论和建构论(图式、同化、顺应、平衡)图式既是一个结构或组织,又是一个知觉、理解和思...
简述皮亚杰的心理发展观
答:
皮亚杰的心理发展观如下:
1、发展是主客体相互作用的结果 皮亚杰认为,儿童的心理发展是主客体相互作用的结果
。儿童通过与外界环境的相互作用,不断获得新的经验和知识,从而促进自身的发展。这种相互作用包括同化和顺应两个过程。同化是指儿童将新的经验纳入到已有的认知结构中,使其更加丰富和完整。2、认知...
简述皮亚杰的心理发展观
答:
在前运算阶段,儿童还倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
。皮亚杰将这一思维称为“我向思维”和“自我中心”的思考,即儿童认为别人的思考和运作方式应该与自己的思考完全一致。这是儿童还没有意识到别人可以有与自己完全不同的思考方式。皮亚杰认为,当儿童开始认识到这一点时,他们就进入了具体运...
试阐述并评析
皮亚杰
儿童
发展观
的主要观点。
答:
②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用,突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用
。③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础,推进了儿童发展观的进步与成熟。
如何评价
皮亚杰的发展观
答:
瑞士儿童心理学家皮亚杰 (Jean Piaget,1896~1980)的认知发展论 (cognitive-developmental theory),
被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论
。他认为儿童的思维或心智活动异于成人,儿童随年龄增长而产生的智力发展,并非表现于他的知识在量上有所增加,而是在思维方式上产生了质的改变。换言之,儿童不是具体而微的成人...
筑基:
发展心理
学第2讲:
皮亚杰
理论观点
答:
第一单元 皮亚杰发生认识论 发生认识论,就是在儿童身上怎么发生、发展的,
皮亚杰的
发生认识论填补了儿童怎么发生的空白。(一)儿童
心理发展
是主体(内)和客体(外)相互作用的结果。儿童都是在活动中学习和发展的,此时孩子还没有分化,他认为自己就是世界的中心,所以孩子在越小越要精细的照顾...
评价
皮亚杰的心理发展观
???
答:
他的主要观点:(1)认识结构及其动态过程,
皮亚杰的
几个基本概念:图式(指人的一种
心理
机能结构)、同化(原生物学概念,指生物适应环境的一种过程,这里主要说明人类智力的
发展
也是生物的一种适应)、顺应(原有的图式不能适应客体时,通过调整原来的图式建立新的图式,使认识图式发生质的变化的过程)...
心理发展观
皮亚杰的心理发展观
答:
皮亚杰的心理发展观
是当代
发展心理
学中的重要理论,它引领了新皮亚杰主义的研究热潮。他的核心理论是“发生认识论”,关注人类认知、智力和思维的发展起源及其结构。皮亚杰认为,认知的复杂性源自早期的童年甚至胚胎期,他的研究旨在探索儿童认知如何形成,智力发展受哪些因素制约,以及思维结构的演变过程。他的...
皮亚杰
认知
发展
理论的核心思想是什么
答:
儿童
心理发展
是主体和客体相互作用的结果
皮亚杰的
认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的
发展观
,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主客体相互作用主要表现如下:第一,在心理发展中,主体和客体之间是相互联系、相互制约的关系,即两者相互依存,缺一不可 。第二,主体和客体相互...
...招聘公共基础知识:维果斯基的发展观与
皮亚杰的发展观
的异同点...
答:
第二,提出
心理发展观
,即心理发展是个体
的心理
自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程。第三,提出智力发展内化学说。最后,着重研究了教学与发展,提出“最近发展区”的思想。2.皮亚杰:
皮亚杰的
理论主要集中在几个方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证...
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