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课程的依据
把课程分为国家课程、地方课程、校本
课程的依据
是()。
答:
解析:按照学科固有的属性来划分,分为学科课程与活动课程;按照课程内容的组织形式,分为分科课程和综合课程;从课程计划对课程设置实施的要求来划分,分为必修课和选修课从课程设计、开发和管理主体来区分,分为国家课程、地方课程和校本课程;根据课程任务,分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据
课程
...
把课程分为国家课程、地方课程、校本
课程的依据
是()。
答:
【名师点睛】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据
。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的;地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的;校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。
课程
设计的主要
依据
。
答:
【答案】:(1)社会因素:经济、政治和文化
。 (2)人的因素:身心发展规律和特点。 (3)教育内部因素:课程理论和课程类型,教育目的和培养目标与课程目标,以前课程设计的经验、学制、课程内容与学科知识,组织课程内容的原则等。
课程
目标
的依据
主要有三个方面,分别是( )。
答:
本题考查的是课程目标的依据。
课程目标是指对特定教育阶段的课程进行的价值和任务的界定,是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期效果
。课程目标制定依据于一下几个方面即学习者、学科、学生的具体情况、当代社会生活的需求。A、C、D三项正确。B项:对教师的研究,教师是课程的践行者,教师不同不影响课程...
课程
标准是()
的依据
。
答:
【答案】:A
解析:课程标准是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求
。学科课程标准是课程计划的分学科展开,它体现了国家对每门学科教学的统一要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。
简述高中数学
课程
设计
的依据
。
答:
【答案】:(1)
依据
高中数学课程理念,实现“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,促进学生数学学科核心素养的形成和发展。(2)依据高中课程方案,借鉴国际经验,体现课程改革成果,调整课程结构,改进学业质量评价。(3)依据高中数学课程性质,体现
课程的
基础性、选择性和发展...
阐述确定数学
课程
内容
的依据
答:
必修
课程
内容确定的原则是:满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是:满足学生的兴趣和对未来发展的需求,为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。在仔细研读课程标准以及普通高中教材结合自身的教学经验,我认为确定教学内容应
依据
数学课程标准、单元...
课程
内容的选择
依据
答:
2、循序渐进原则:这是中国古代儒家提倡的教学原则,主张教学既要按照内容的深浅程度由易到难,又要按照学生的年龄特征由浅入深、循序渐进,因势利导,进而取得好的教学效果。3、因材施教原则:因材施教,就是按一定的教学目标,针对学生的个别差异和具体特点,采取不同的教学措施。这条原则事实上是学生...
课程
目标确立
的依据
主要有()
答:
【答案】:A、C、D 确立
课程
目标
的依据
有:学习者的需要(对学生的研究)、当代社会生活的 需求(对社会的研究)、学科知识及其发展(对学科的研究)。
课程
内容选择的基本
依据
有哪些?
答:
2、学生的兴趣与身心发展水平:
课程的
基本目标就是促进学生的发展。因此,课程内容的选择必须考虑学生本身的情况,必须以对学生的研究为
依据
。3、社会发展需要:课程一方面为学生发展服务,同时又是教育的核心,体现一定的社会价值。因此,课程内容的选择除了要从儿童的实际出发,还必须考虑社会发展的需要。教...
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