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《土地的誓言》学情分析
仿写
土地的誓言
(七年级下册土地的誓言原文)
答:
以下是我收集整理的
《土地的誓言》
教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《土地的誓言》教案篇1课时安排:一课时教材与
学情分析
:《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族...
如何写
土地的誓言
?
答:
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《土地的誓言》
教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《土地的誓言》教案篇1课时安排:一课时教材与
学情分析
:《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族...
《土地的誓言》
主旨是什么?
答:
主旨:对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感,用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾。眷念乡土,这是一种具有共通性的...
《土地的誓言》
的抒情风格是怎样的?
答:
《土地的誓言》
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式,那就是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心。几个突出的特点是:1.运用呼告的手法,直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念,并且将倾诉对象拟人化,以“ 她”而不是“它”相称,隐含将土地比做“...
怎样写作文?
答:
以下是我收集整理的
《土地的誓言》
教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《土地的誓言》教案篇1课时安排:一课时教材与
学情分析
:《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族...
《土地的誓言》
文章生动描绘东北特征的景物,表达作者什么情感?
答:
对家乡故土的热爱和赞美,对祖国的热爱和对侵略者践踏国土的无比愤恨以及对重建美好家园的坚定信念。
在
《土地的誓言》
一课中,表达了哪些情感?试举例说明。
答:
大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势,例如“当我躺在
土地
上的时候,当我仰望天上的星星……”等处。运用呼告的手法,直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念,并且将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比做“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时...
怎样仿写
土地的誓言
?
答:
以下是我收集整理的
《土地的誓言》
教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《土地的誓言》教案篇1课时安排:一课时教材与
学情分析
:《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族...
仿写
土地的誓言
要求500以上
答:
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《土地的誓言》
教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《土地的誓言》教案篇1课时安排:一课时教材与
学情分析
:《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族...
《土地的誓言》
能表现作者情感的三句话,表达了什么情感,怎么表现的?
答:
在教学之前,教师努力唤起学生的内心情感。播放《松花江上》,以直接诉诸心灵作者在
土地
上发出
的誓言
,表达了作者要拯救家乡的决心
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