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分科课程的表现形式
课程有哪些
类型
答:
活动课程是相对于系统的
学科
知识而言,侧重于学生直接经验的一种
课程形式
。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得经验,培养兴趣,解决问题,锻炼能力。(2)显性课程和隐性课程 从
课程的表现形式
或者说影响学生的方式来区分,课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程,亦称“正式...
课程
类型的解释
答:
时至今日,
课程的
种类名目繁多,支配其间的课程理论也流派纷呈,因此当我们认识某一类型课程的特点和
表现形式
时,也有必要厘清蕴藏其后的理论渊源。在这里,主要是介绍一下在课程史上影响较大,并在当今学校课程体系中占据一席之地的
学科课程
、活动课程、综合课程和隐性课程。 『贰』 课程有哪几种类型,各自的特点是什么...
幼儿园
课程
内容的组织
形式
主要
有哪些
答:
课程内容的组织
方式
主要有 3 种,即
分科课程
、核心课程和活动课程。 1)分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(2)核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活 动都围绕着一个中心来进行。3)活动课程,又称经验课程,在课程内容...
什么是合科
课程
答:
⑵ 幼儿园
课程
请问五大领域、主题、
分科
、整合式课程这几个词之间是什么关系请简要说,不要长篇大论, 首先是在
教学
当中要确定主题,而后己教学设计都是围绕着主题进行的.分科是对于不同领域的活动安排或者说是对主题
的表现形式
,整合是对于各领域的贯穿,也就是说在一个教学活动中还有其他领域的课程涵盖. ⑶ 试述综...
现代课程大多数为纯粹的
分科课程
,对不对
答:
对。现代课程多数为纯粹的分科课程,这句话是对的。分科课程又叫科目本位课程,是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以
分科教学的形式
向学生传授知识的课程。
从呈现
方式
来划分,
课程
可分为( )。
答:
D项正确。A项:根据课程内容的组织
方式
,分为
分科课程
和综合课程;根据学科固有的属性,分为
学科课程
和经验课程,其中,分科课程又叫做学科课程。经验课程又叫做活动课程。与题干不符,排除。B项:根据课程计划对课程设置实施的要求,分为必修课程和选修课程。与题干不符,排除。C项:根据课程设计、开发...
在
课程
理论中,依据课程内容的组织
方式
可以将课程分为( )。
答:
根据课程内容的组织
方式
,课程可以分为分科课程和综合课程。(1)分科课程是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以
分科教学的形式
向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的;(2)综合课程是一种多
学科的
课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的...
小学显性
课程有哪些
答:
活动课程是相对于系统的
学科
知识而言,侧重于学生直接经验的一种
课程形式
。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得经验,培养兴趣,解决问题,锻炼能力。(2)显性课程和隐性课程从
课程的表现形式
或者说影响学生的方式来区分,课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程,亦称“正式课程”、“公开课程”...
音乐
课程
标准指出演唱歌曲是中小学音乐
教学的
基本什么
答:
新音乐课程标准指出: “演唱歌曲是中小学音乐
教学的
基本内容,也是学生最易接受和乐于参与
的表现形式
。音乐课程标准是国家教育行政部门制定的中小学音乐教学指导文件。
分科课程
标准之一。中国教育部于 1932 年、1936 年、1942 年、1948 年先后颁布小学和初、高中音乐课程标准,内容包括教学目标、教材纲要、...
我国小学高年级开设的《品德与社会》在
课程
性质上属于( )。_百度知...
答:
【答案】:A 本题考查新课程改革及课程分类的相关知识。新课程改革在
课程的
设置上要求在小学以综合课程为主,《品德与社会》是小学中高年级开设的一门必修的综合课程。A项正确。B项:
分科课程
以单科
形式
出现,在小学阶段设置较少。普通高中阶段的课程设置则以分科课程为主。与题干不符,排除。C项:...
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