33问答网
所有问题
当前搜索:
教学过程本质的几种观点
简述
三种
课程与
教学
评价基本取向的
本质
答:
(1)目标取向的评价
本质
:是受“科技理性”或“工具理性”所支配的,其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。(2)
过程
取向的评价本质:受“实践理性”所支配,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评估情境的理解、强调过程本身的价值。(3)主体取向的评价本质:受“解放理性”所支配...
教学过程的
基本规律有哪些
答:
2、育人律。在
教学过程
中,客观存在着对学生思想方面的教育和影响。所教育过程实际上也是学生接受教育的过程。也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时,总是对学生的思想感情、立场
观点
、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响,使学生受到一定的品德和思想教育。同时,在教学过程中,教师的思想品质,...
课程的概念有哪些
观点
答:
关于课程的概念
的几种观点
如下:1、课程即
教学
科目。该观点认为,课程
本质
上是教学科目或者教学科目的总和。我国奴隶社会课程有礼、乐、射、御、书、数组成的“六艺”,封建社会课程有“四书五经”;欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学组成的“七艺”。在近代,斯宾塞在《...
教育学流派及主要
观点
答:
其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人,代表性著作有杜威的《 民主主义与教育》、《 经验与教育》,克伯屈的《 设计
教学
法》等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的,其基本
观点
是:第一,教育即生活,教育的
过程
与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备的...
教学过程
有哪些基本规律
答:
2、
教学过程
中
几种
必然的联系 (1)间接经验和直接经验的必然联系:学生认识的主要任务是学习间接经验;学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础;防止忽视系统知识传授或直接经验积累的倾向。(2)掌握知识与发展智力的必然联系:智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展;引导学生自觉...
解读课程与
教学
关系的主要
观点
答:
这时,课程与
教学
既有
本质
上的区别,又有实践上的联系。课程作为目标、学科(教材)、计划,体现着教育目的的要求,反映人类文明的成果,代表着社会各阶层的利益与需求,并且最终必然体现为物质形态的文件和材料;教学作为课程实施的有效途径,是一种动态的活动
过程
。因此,从这一点来看二者是不同的。联系:3...
教师
教学
行为
观点
的转变
答:
它主要包括两方面内容:一方面要改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态,把教学视为学生通过自主活动主动建构学习意义的过程,使学生真正成为知识意义的建构者;另一方面要改变教师单向传递知识的教学行为,树立“以活动促发展”的教学观念,教师不再是传统教学中
教学过程的
控制者、教学活动的支配者,教学...
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的
实质
是
答:
在
教学过程
中,教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的领域,让学生试着做,边做边想,而不是提供现成的知识。2、强调直觉思维在学生学习上的重要性。他认为,直觉思维是采用跃进、超级和走捷径的方式来进行的,其
本质
是映象或图象性的,一般不靠言语信息。小学生的学习需要也有可能使用直觉思维,所不同的只是问题的...
教学
模式和方法有哪些
答:
一般的教学方法应该有以下
的几种
:讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。 教学模式是指具有独特风格的教学样式,是就
教学过程
的结构、阶段、程序而言的,长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活...
教学过程
有哪些基本规律?
答:
4、
教学过程
中既要重视学生智力的发展,又要重视知识的掌握。了解
实质
教育派和形式教育派理论的基本
观点
三、传授知识与思想教育相统一的规律 1、即教学的教育性规律,指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程,又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。2、说教学...
棣栭〉
<涓婁竴椤
7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜