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教师怎样指导学生进行综合实践活动
在
综合实践活动
设计中,
教师应如何
设计?
答:
3、安全准备:
教师
需要提前考虑到活动中可能存在的安全问题,并做好相应的安全措施和应急预案,确保活动的安全和稳定。知识储备,教师需要具备相关的知识和技能,包括
综合实践活动
的理念、方法、技巧等,以便更好地
指导学生进行
活动。教师做好教学规划的必要性 1、明确教学目标:教学规划能够使教师明确教学目标...
作为一名小学
老师如何
上好
综合实践活动
课程
答:
这样的活动,不仅有效地提高了
学生
的心智和语言素质,而且得到了学法、知法、守法、用法的启蒙教育,培养了综合素质。二、突出能力的综合训练。小学语文
综合实践活动
课教学要充分调动学生的活动积极性,让他们在“动”中学。因此,
教师
应把知识传授和能力培养寓于活动之中。如我们
开展
“十个一”活动,要求...
如何
在
综合实践活动
课中发挥
教师
的
指导
作用
答:
作为一种特定形态的社会意识,课程意识是
教师
对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映。它包括教师对课程本质、课程结构与功能、特定课程的性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习
活动
方式、课程评价、课程设计和课程实施等方面的基本看法、核心理念以及在课程实施中的
指导
思想。课程意识作为对课程存在的反映...
如何
加强
教师
在
综合实践活动
中的有效
指导
答:
四、
教师
的
指导
要适时 《论语》中提到:“不愤不启,不悱不发。”当
学生
在活动过程中,出现了问题,而单靠他们自己解决不了的情况下,教师要适时给予必要的指导,以帮助学生度过难关。比如此次
综合实践活动
中,当五个制作小组对所需购买材料
进行
了预算汇总,计算出购买原材料共需188元之后,对于如何解决...
结合实例,谈谈你是
如何
组织
学生
参与
综合
与
实践活动
的
答:
如何组织学生参与综合与实践活动 组织小
学生开展综合实践活动
,是教育教学改革的需要,也是当今社会发展对未来人才的需要。作为小学
教师
,我们应该遵照国家的教育方针,为我们社会主义国家培养出更多的合格建设着和接班人。这就要求教师不仅给学生传授书本上的知识,而且要培养学生用学过的书本知识
指导
生活实践,...
如何
有效
开展综合实践活动
课程
答:
要想有效
开展综合实践活动
课程,
教师
在教学中应体现综合实践活动课程的以下特性:一、综合实践活动过程的实践性 活动课程的实践性,是使学生直接经验的获得成为可能,在教学中我们可以
指导学生
从以下几方面做起:1、亲身经历 让学生在实践活动中亲身经历,亲自感受,从而直接获得经验,真实感受自然和社会。例如...
如何
有效
开展
学校
综合实践活动
?
答:
2、从课程实施的人力资源来看,已有的人力资源没有得到充分的开发利用。
综合实践活动
课程仍有少数几个教师兼任,学校一部分有特长有专长的教师,没有参与到课程的指导中。从总体看,目前
教师指导学生进行
专题研究、指导学生进行操作实践,力不从心。教师参与指导的实际工作量远远大于课时工作量,评优选先没有...
综合实践活动
实施过程中
教师
的角色
如何
定位
答:
综合实践活动
课程的实施,注重突出学生主体,强调学生的主动参与、乐于探究、勤于动手,同时也要求教师对
学生进行
有效指导。但是如何把握学生主动探究与教师有效指导这二者的关系,许多教师仍然感到非常困惑。为此,本文主要针对综合实践活动实施过程中
教师指导
的问题,提出如下七个方面的建议。一、
引导学生
整合实施...
《当一名
综合实践活动指导教师
,需要做哪些准备
答:
一、导向:为
学生
的生活伴奏。在
综合实践活动
中,
教师
的职责在于给学生创造一个适合的学习环境,让学生能够有效地进行学习,并在必要的时候
进行指导
,从角色关系上是一个“伴奏者”,而不是主角,更不是传统教学中的“独奏者”;不再主要是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,
引导
他们而非...
最新
综合实践
教学计划三年级
答:
教学总目标:综合实践是
教师指导
下,
学生
自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
开展综合实践活动
旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践和终身学习的能力。根据综合实践活动设置以下...
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