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竹节人用了什么写作手法
竹节人
体裁是
什么
答:
记叙文。根据查询业百科得知,
竹节人
的体裁是一篇记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是
写作
中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现
手法
:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。《...
竹节人
的体裁
答:
竹节人
的体裁是记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是
写作
中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现
手法
:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙、...
竹节人
属于
什么
体裁
答:
记叙文。根据查询业百科显示,
竹节人
的体裁是一篇记叙文。叙述把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是
写作
中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙文的表现
手法
:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。《...
竹节人
前两段结尾处都
用了
“神气”一词,这种
写法
叫 好处是?
答:
竹节人
前两段结尾处都
用了
“神气”一词,这种
写法
叫反复,反复修辞方法的好处是是强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。突出了作者对创造的竹节人很欣赏,很自豪的感情。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,...
竹节人
前两段结尾处都
用了
“神气”一词,这种
写法
叫 好处是?
答:
竹节人
前两段结尾处都
用了
“神气”一词,这种
写法
叫反复,反复修辞方法的好处是是强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。突出了作者对创造的竹节人很欣赏,很自豪的感情。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,...
竹节人
主要内容简短
答:
字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的相信。
写作
特点 《
竹节人
》很善于通过侧面的烘托与传神的细节表现人物情感,作者没有正面的描写我们专心入迷的表情而是通侧面的烘托,一是“攒着”围观的细节、“跺脚拍手”的细节、“咋咋呼呼”的细节,一是听不见上课铃声,要等老师来,才知道...
我的
竹节人
的作文怎么写啊?
答:
写作
思路:真情实感的表达,结合实际情况描写,正文:下课后,我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。咦,同桌趴在窗台上看
什么
?这么津津有味!我走到同桌身边,往办公室里一瞥——呀,唐老师手里拿着的正是我做的“齐天小圣”!唐老师拿着我的
竹节人
...
竹节人
续写400字?
答:
写作
思路:真情实感的表达,结合实际情况描写,正文:下课后,我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。咦,同桌趴在窗台上看
什么
?这么津津有味!我走到同桌身边,往办公室里一瞥——呀,唐老师手里拿着的正是我做的“齐天小圣”!唐老师拿着我的
竹节人
...
竹节人
第十,第12自然段中的神器属于
什么写法
?有什么好处?
答:
是神气,神气这个词语的意思是指:神气,谓神情;神态。有精神,有气魄。好处在于使文章更生动,更有说服力,比如在
竹节人
这一篇文章申,神气一词在文中出现两次,反复。更加生动表达作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人...
写作
思路是
怎样的
?
答:
写作
思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。语文书第9课中威风凛凛战酬的
竹节人
令我非常着迷,这不。老师举行了竹节人大赛。我打算好好观摩观摩。主赛在我与同桌两张桌子的桌缝里,...
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