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结构主义教育的主要观点
结构主义
课程理论的代表人物是( )
答:
【答案】:C 布鲁纳(J.S.Bruner)(1915—2016)美国教育心理学家和教育家,当代认知理学派和
结构主义教育
思想的代表人物之一。结构主义课程论创始人,
主要
代表作是《教育过程》,在整个教育理论考试中关于布鲁纳的核心考点
基本
都集中于其有关于结构主义的研究以及发现教学法。
改造
主义教育
理论包括哪些内容?
答:
改造主义产生于20世纪30年代的教育流派,布拉梅尔德(Theodore Brameld)为其奠定了基础,有人称他为“改造主义之父”。代表作《教育哲学模式》和《急需一个改造的教育哲学》。改造主义,进步主义的继承,目的在耿挽救社会危机,故又叫“危机哲学”。 改造
主义教育的基本
原则: 1. 教育的主要目的是促使实现一个确实经过...
遗传素质对儿童心理发展的作用是什么
答:
瑞士心理学家皮亚杰在其1968年出版的《
结构主义
》和1970年出版的《发生认识论原理》等著作中,以儿童的认识能力的发展为
基本
线索,探讨了儿童发展过程中遗传、环境和儿童自身作用的关系问题,得出了具有说服力、也具有广泛影响的结论。在皮亚杰的理论中,儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程...
美国实用
主义教育
家杜威提出,要以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制...
答:
重视系统知识的传授,以学科课程为中心。与题干不符,排除。D项:以布鲁纳为代表人物的
结构主义
课程理论认为:学校
教学
以分科教学为核心;以学科
基本结构
的掌握为目标;学科专家在课程开发中起
重要
作用;学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致。与题干不符,排除。故正确答案为A。
美术
教育
目标的工具论和本质论的区别
答:
他认为美术有权成为科目,作为科目的美术教育包括画室学习、美术批评和美术史,这一
观点
影响了以后作为本质论代表人物的艾斯纳(W.D.Eisner)和格内尔(W.D.Greer)。 本质论形成并逐渐发展起来。 (一)本质论的教育思想基础:布鲁纳的
结构主义教育
理论是本质主义美术教育观
的主要
思想基础。布鲁纳是美国著名心理学家,结构...
论述学前
教育
学的产生与演变
答:
延伸资料:现代学前教育理论流派 杜威的进步
主义教育
思维,其
主要
著作有《心理学》、《人生哲学的评论》、《人生哲学的研究》、《数目的心理学》。皮亚杰认知
结构主义
流派.主要著作有《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童智慧的起源》等。
改造
主义教育
理论包括哪些
主要
内容?
答:
改造主义产生于20世纪30年代的教育流派,布拉梅尔德(Theodore Brameld)为其奠定了基础,有人称他为“改造主义之父”。代表作《教育哲学模式》和《急需一个改造的教育哲学》。改造主义,进步主义的继承,目的在耿挽救社会危机,故又叫“危机哲学”。 改造
主义教育的基本
原则: 1. 教育的主要目的是促使实现一个确实经过...
教育
改造
主义主要
内容是什么?
答:
改造主义产生于20世纪30年代的教育流派,布拉梅尔德(Theodore Brameld)为其奠定了基础,有人称他为“改造主义之父”。代表作《教育哲学模式》和《急需一个改造的教育哲学》。改造主义,进步主义的继承,目的在耿挽救社会危机,故又叫“危机哲学”。 改造
主义教育的基本
原则: 1. 教育的主要目的是促使实现一个确实经过...
科学启蒙
教育的
意义是是什么?
答:
美国著名心理学家、
结构主义教育
理论
的主要
代表人物布鲁纳发现法的核心思想,是让儿童体验科学家从发现过程中所获得的情感,从而激发儿童学习科学的动机,而且儿童可以通过“发现”的过程了解科学的性质,形成科学的知识。布鲁纳强调发挥儿童学习的主动性,他认为对任何发展阶段的儿童,进行某一课题时必须反应儿童看事物的方法,...
杜威实用
主义教育
要旨
答:
这些导致了学校组织松散、学生缺乏系统的具有内在逻辑顺序的知识和技能的训练,使得教育质量下降,这也是50年代后实用主义教育受到众人责难,并在要素主义教育、
结构主义教育
等的冲击下日益衰微
的主要
原因之一。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
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