33问答网
所有问题
当前搜索:
评价内容多元化
教师应怎样对学生进行
多元化评价
答:
一、
评价
方式应
多元化
对学生进行评价时,我认为不能单一的以学习成绩或是否认真听课定好坏,而是应多方面、全方位对学生进行评价。有的学生学习成绩好,但音、体、美等学科不一定突出。也不一定是团结同学、乐于助人的同学。有的同学学习成绩一般,但是爱好广泛,音、体、美等学科样样通。即团结同学,...
什么是
多元化评价
?
答:
多元化评价
狭义上是指对一个事情的目标上相关联的方面所产生的正面和负面各方面的评价,简单说是物理范畴,是指我们许多事情进展时只考虑效果,并且有意侧重正面效果的评价,是我们以前大多数事情的评价思维;多元化评价普遍上是指对一个事情过程中的各环节的有益无益的评价,附带可实施性评价,就是现在的...
简述实施
多元评价
体系主要包括哪些
内容
答:
1.
评价
目标
多元化
《纲要》强调了培养目标的三大领域,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观(标准又将其细化为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面)。三维的课程目标是一个整体,在教学中,学业
内容
的学习和非学业内容的学习是密不可分的,是在同一个过程中完成的。教师应建立...
浅析如何处理小学数学课程
评价
的
多元化
答:
相应地,小学课程评价要不断丰富评价途径,以不同的评价手段对学生的个体差异进行科学的鉴别。通过多种途径,广泛吸收对教学活动的建议,完善教学活动,全面挖掘激励学生学习数学的思维兴趣。2.3
评价内容多元化
。课程评价的对象需要涉及到教学活动中的四个基本要素:教师、学生、教学内容以及教学环境。教学...
我是怎样对学生进行
多元化评价
。
答:
在
评价
学生解决问题时,主要关注学生是否积极思考,从问题中发线规律并加以验证,从不同角度分析和解决问题,让学生自己体会与他人合作解决问题的重要性,对解决问题的过程进行反思,并获得解决问题的经验。对于学生提出的问题和解决问题的方法,我都及时给与鼓励和引导,并随时观察记录。总之
多元化
的教学评价有...
中学语文教学中对学生的
多元化评价
?
答:
学生作为一个独立的个体,无论是性格、心理特征,认知水平等方面,每个人都是不同的。我们在评价学生时,要紧紧抓住“学生是主体”这个角度来分析,以学生综合素质的全面发展提高为出发点和归宿点。
多元化
科学教学评价研究的内容主要包括:评价的全程化、
评价内容
的多元化,评价主体的多元化、评价方法的多元化...
浅析如何构建
多元化
作文
评价
答:
发展性的评价体系.新课程标准的实施,对评价方式也提出了更高的要求,强调建立一种促进学生全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展的评价体系,要求我们建立多元主体共同参与的
多元化评价
制度,不要把评价当做一个过程的终结,更要重视评价的激励作用与改进功能.新一轮课程改革倡导发展性评价,...
如何对六年级学生进行
多元化评价
答:
多元化评价
是教与学的双向评价,对学习过程起着重要的导向和质量监控作用,它在对学生进行全面评价的同时,也能促使教师全面、深入和细致地总结课程、教材等各方面的经验和教训,从而找出改进教学方法与提高教学质量的途径。下面就参与评价的主体方面谈一些我的做法。教师评价。它是指在教学活动中,教师对...
在美术活动的
评价
环节是
多元化
,包括哪几种?
答:
1、树立正确的美术活动
评价
观 2、关注美术发展的个体差异。3、评价主体
多元化
、互动化,充分发挥积极性。4、评价语言层次化、艺术化。5、提高审美能力。
评价
方式
多元化
答:
随着教育改革的深入,现已明文规定,小学一二年级不进行纸笔考试,三年至六年级一学期只能进行一次检测考试,并且考试结果不排名、不公布,以适当方式告知学生和家长,不得将考试结果在各类家长群传播。淡化以分数来评价学生对知识的掌握情况,提倡
多元化评价
学生已成为一个趋势。早在几十年前,苏霍姆林斯基...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
评价标准多元化
评价手段多元化是什么意思
多元化教学评价体系
什么叫多元评价