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课程内容的三种取向
课程内容的三种
价值
取向
各是什么?
答:
课程内容的三种
价值
取向
分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
课程内容的三种
价值
取向
分别是什么?
答:
课程内容的三种
价值
取向
分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
不同课程观主导下
三种
不同
课程内容取向
是什么?并简述其优缺点。简答题...
答:
不同课程观主导下
三种
不同
课程内容取向
是知识本位课程观、学生本位课程观和社会本位课程观。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
课程内容的
选择有什么原则呢?
答:
课程内容的三种
价值
取向
分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
如何选择中小学
课程内容
答:
课程内容的三种
价值
取向
分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
对
课程内容的
解释,主要围绕几种不同的
取向
,这些取向是( )。
答:
【答案】:A、B、D 本题考查
课程内容
。课程内容选择的价值
取向
主要
有三种
:课程即教材,课程内容即学习活动,课程内容即学习经验。A、B、D三项正确。C项:为干扰选项。与题干不符,排除。故正确答案为ABD。
课程
实施
的三种取向
是怎样的?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材
内容的
要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对
课程内容
和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程
实施
的三种取向
包括哪些?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材
内容的
要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对
课程内容
和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
如何选择小学
课程内容
?
答:
课程内容的三种
价值
取向
分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
课程
实施
的三种取向
是什么?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材
内容的
要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对
课程内容
和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
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