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基础教育课程体系
第三次全国教育工作会议提出
基础教育课程体系
应由国家课程地方课程和...
答:
第三次全国教育工作会议对
基础教育课程体系
建设提出的要国家课程、地方课程和学校课程组成。所谓学校课程,即校本课程,它(基于学校、为了学校)是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣与需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程...
什么是
基础教育课程
?有哪些种类?
答:
1、学科
课程
学科课程具有逻辑性、系统性、简约性。学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固
基础
知识,也易于教师教授知识。2。经验课程 经验课程的优点是强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和
教育
,缺点是容易导致忽略系统的学科知识的学习,忽...
什么是
基础教育课程
?有何意义?
答:
1、
基础教育课程
是
教育体系
中的重要组成部分,是实现教育目标的重要途径。基础教育课程的目标是培养学生的全面素质,促进学生的个性发展,提高学生的综合素质和关键能力,为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。2、基础教育课程的内容包括学科课程、活动课程和综合课程。学科课程是传统的教学方式,旨在提高学生...
k12
体系
是什么?
答:
K12体系是K12
教育体系
。美国是世界上教育质量最高的国家之一,它有完整的而独特的教育体系,即K12教育体系。从整体上说,美国教育可以分为四个递进的阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到高等教育。【K-12】美国
基础教育
的统称。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12...
简述新一轮
基础教育课程
改革对于
课程体系
的设计构想。
答:
【答案】:根据教育部
基础教育课程
改革纲要,新课改主要有六大“改变”:①课程目标方面,反对过于注重知识传授,强凋知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成;②课程结构方面,课程的设置要具有均衡性、综合性和选择性;③课程内容方面,改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重...
我国的
基础教育
包括
答:
我国的
基础教育
包括:学前教育、初等教育(小学)和普通中等教育(初中和高中)。1、学前教育 学前教育包括广义学前教育和狭义学前教育。广义学前教育指所有能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动;狭义学前教育特指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。学前教育是孩子成长的一个极为重要...
建设高质量
基础教育体系
需要从哪些方面入手?
答:
要实现中国式基础教育现代化目标,建设高质量
基础教育体系
,需要从以下几个方面入手:1. 教师队伍建设:加强教师的职业培训和继续教育,提高教师的教学水平和专业素养,吸引和留住优秀的教师。2.
课程
改革:在保证教育公平的前提下,推进课程改革,注重培养学生的创新思维和实践能力,提高教育质量。3. 教育...
我国
基础教育
学段包括什么
答:
我国
基础教育
学段通常包括三个学段:小学、初中和高中。以下是对每个学段的简要描述:1.小学阶段:小学通常为6年制,主要面向年龄在6至12岁之间的孩子。小学
课程
包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、体育等学科,并注重学生的道德和行为教育。2.初中阶段:初中通常为3年制,主要面向年龄在12至15岁...
基础教育课程
包括哪些课程
答:
答:
基础教育课程
包括造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四个领域。造型表现---应用多种材料和手段,体验造型乐趣,表现情感和思想的领域设计应用---应用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计制作传递和交流信息, 美化生活环境培养设计意识和实践能力的学习领域。欣赏评述---是指学生对自然...
我国
基础教育
新
课程
结构的基本原则有哪些
答:
我国
基础教育
新
课程
结构的基本原则包括均衡性、综合性和选择性。1、均衡性:课程结构中的各种课程类型、具体科目和课程内容要保持恰当、合理的比重,以实现学生的全面发展。2、综合性:为克服过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,新课程结构要设置综合课程,加强学科的综合性,以及增设综合实践活动。
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