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综合实践活动教师与学科教师
班主任
和学科教师
仍是
综合实践活动
的指导教师的首选,你怎么看待这一现象...
答:
班主任和
学科教师
作为首选的指导教师,具有丰富的教育经验和专业知识,能够为学生提供更加系统和深入的指导。然而,这种局面也可能限制了学生综合实践活动的多样性和创新性。为了改变这种局面,可以从以下几个方面入手:
如何在
综合实践活动
课中发挥
教师
的指导作用
答:
它包括
教师
对课程本质、课程结构与功能、特定课程的性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习
活动
方式、课程评价、课程设计和课程实施等方面的基本看法、核心理念以及在课程实施中的指导思想。课程意识作为对课程存在的反映,其基本形式是观念层面的,在本质上就是教师教育行为中或明确或隐含的课程观与课程方法论(相当于...
如何成为合格的
综合实践活动
课
老师
答:
综合实践活动
是课程改革的一门新的课程,实施综合实践活动课程的
教师
是这门课程教学的直接策划者、设计者、组织者、指导者。无论是综合实践活动内容的综合性,还是综合实践活动实施的综合性都要求教师具有复合型的素质,对音、体、美、自然等各
学科
的教学有所了解,这就要求教师在具备良好的职业道德和扎实的专业知识的前...
如何在
学科
教学中落实
综合实践
活
答:
让学生动起来让
综合实践活动
活起来;综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程,是在;下,通过学生主体的、创造性的问题解决学习活动,有;知识与体验性知识、单一
学科
知识、校内与校外结合起;生身心和谐发展的课程;心,通过学生动口、动手、动脑等实践活动,塑造学生;着眼于发展学生的综合实践活动能力,创新精神和探索;促...
作为一名小学
老师
如何上好
综合实践活动
课程
答:
小学语文
综合实践活动
课教学要充分调动学生的活动积极性,让他们在“动”中学。因此,
教师
应把知识传授和能力培养寓于活动之中。如我们开展“十个一”活动,要求每个学生“发一则现代科技信息”,“收集一条科技小常识”、“提一个科学小创意”,“写一则读书笔记或心得”“编一份科技小报”等。活动中...
综合实践活动
的教学工作总结
答:
因此我20xx年的工作目标就是引领团队建设,促进教师、
学科
发展。目前,我是我们区优秀骨干教师小学综合组组长,我担任新北区春江片综合实践活动教研共同体负责人,担任我校青年教师、新手教师团队负责人,努力做到公平公正,最大限度地调动教师的积极性、能动性和创造性。这一年中,我们片区
综合实践活动教师
参加基本功竞赛出线...
综合实践活动
实施过程中
教师
的角色如何定位
答:
因此,在
综合实践活动
实施过程中,
教师
要把握各指定领域之间的内在联系,注重整合实施。1.综合主题,全面涉及 教师可引导学生设计跨领域的综合主题,全班学生共同参与该主题的研究。可将该主题分解为研究性学习活动环节、社区服务与社会实践活动环节、劳动与技术教育活动环节,将信息技术教育贯穿其中。以“臭...
如何在
综合实践活动
课中发挥
教师
的指导作用
答:
1.来源于学生的生活实际。新课标强调要充分尊重学生的生活实际,要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育。新课标的思想为
综合实践活动
的主题和内容提供了有益的指导,生活即教育的思想得到重视和体现。例如,结合当地的经济发展,我们设计了一个主题:《貂》。学生在
老师
的指导下,共同探讨解决问题的方法...
小学
综合实践活动
课程如何促进
教师
的思想转变与专业化发展
答:
小学
综合实践活动
课程 提高认识,转变观念促进
教师
的思想转变与专业化发展。(一)关注专业化理论发展 新课程中蕴涵着许多全新的理念,诸如教育民主化、促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等,以及
学科
本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能...
综合实践活动
课程的
教师
应具备哪些基本素质
答:
综合实践活动
的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的多元化,发展学生的创新精神和实践能力。记得以前学区组织了校际之间听课学习活动。自己听了好多
老师
的课,学习了好多好...
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