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教育目的论
试评述马卡连柯的教育观和
教育目的论
。
答:
所谓尊重,就是尊重儿童的人格,相信儿童的力量,善于发现他们的优点和缺点,以深厚的感情来对待和教育他们,他反对遗传和不变的环境决定论。但是,在尊重个人的同时必须对他们提出严格的要求,没有要求就不可能有教育。(2)马卡连柯的
教育目的论
马卡连柯非常重视教育目的的问题,认为在拟定教育目的时,必须...
简述卢梭的
教育目的论
答:
卢梭的
教育目的论
以培养自然人为核心,强调自由、平等和独立意识的培养,顺应儿童天性的发展,以及道德、智慧和身体协调发展的教育目标。卢梭认为自然人是自由、平等和独立的人,他们不受传统束缚和世俗偏见,能够自由地表达自己的思想和感情。因此,教育的首要任务是培养儿童的自由、平等和独立意识,使他们...
试分析评价社会本位的
教育目的论
与个人本位的教育目的论的基本主张...
答:
【答案】:1)社会本位的
教育目的论
的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨.教育目的应当依据社会的要求来决定.忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用,因而是片面的。(2)个人本位的教育目的论认为个人价值高于社会价值,应根据个人的本性和个俸发展的需要来确定教育目的.忽视了社会发展...
如何理解王阳明的致良知的
教育目的论
答:
王阳明认为,教育的最终目的是要使人能够达到致良知的境界,即能够完全理解和实践道德原则,并在日常生活中展现出高尚的道德品质。他强调通过自我反省和修养,发现和纠正自己的错误,提高自己的道德水平。王阳明的致良知的
教育目的论
,主要是为了培养人的内在良知,即道德意识和道德判断能力。他认为,每个人都...
斯宾塞持什么的
教育目的论
答:
赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer,1820-1903)是英国哲学家、社会学家和进化论者。他在教育领域的观点被称为斯宾塞
教育目的论
。斯宾塞提出了一种基于生物学的进化论观点,主张教育应该帮助个体实现生物、智力和道德的进化。以下是斯宾塞教育目的论的主要观点:1. 生物进化:斯宾塞认为教育应该关注个体的生理...
主张培养“自然人”
教育目的论
的主要代表人物是( )。
答:
【答案】:C 本题考查对教育学家及其观点的识记情况。卢梭在《爱弥儿》中体现了他对教育的观念---自然主义,深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育先于理性教育。他主张培养“自然人”
教育目的论
。C项正确。A项:罗素是一个自由主义者,坚持个人的基本自由不应受到侵犯...
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出“造就合格公民”,这种
教育目的论
属于...
答:
【答案】:B
教育目的论
中的社会本位论主张教育目的要从社会发展需要出发,社会需要是确定教育目的、构建教育活动的唯一依据。凯兴斯坦纳提出的“造就合格公民”即是为了满足社会的需要,故这种教育目的论属于社会本位论。
论述杜威的主要
教育
思想。
答:
(2)教育无目的论。杜威认为,在不民主、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了,应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代,杜威很强调教育在改进社会方面的效用,杜威
教育目的论
的资产阶级性是显而易见的。(3)“学校即社会”。杜威认为人们...
...建国君民,
教学
为先”所体现的
教育目的论
不同的是( )。
答:
促使个人自我实现。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。因此,C项福禄贝尔是个人本位论的代表人物,与“古之王者,建国君民,教学为先”所体现的
教育目的论
不同,为正确选项。A、B、D三项:均为社会本位论的代表人物。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为C。
教育思想史上有代表性的
教育目的论
有哪几种?主要思想是什么?
答:
教育思想史上有代表性的
教育目的论
有三种:社会本位的教育目的论、个人本位的教育目的论、教育无目的论。社会本位教育目的论主张教育是为社会发展服务的,社会的需要是教育的最高原则。的代表人物是:赫尔巴特,涂尔干,巴格莱,凯兴斯坦娜,诺笃尔普 个人本位教育目的论主张教育最重要的目的是育人,也就让...
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