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《土地的誓言》学情分析
《土地的誓言》
教案
答:
《土地的誓言》
教案 篇1 课时安排 :一课时 教材与
学情分析
: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的情感,也有丰富敏感的心灵。教学中应...
《土地的誓言》
教案
答:
(一)
《土地的誓言》
和《月是故乡明》两篇文章都抒发了作者浓浓的思乡之情。《土地的誓言》一文是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心,而《月是故乡明》是用怎样的写法打动你的? (二)作者在倾诉思乡、恋乡之情时,将其化为一种富有哲理性的人生思考,即“在微苦中实有甜美在”,你如何理解...
鲁教版语文课件:
《土地的誓言》
答:
鲁教版语文课件篇一:
《土地的誓言》
一、教学分析 (一)教材分析: 《土地的誓言》是人教版语文七年级下册第二单元的一篇自读课文,是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情,是一篇难得的培养学生爱国主义情感的佳作。 (二)
学情分析
: 学生由于年龄的...
语文七年级下册
《土地的誓言》
教案设计
答:
2
分析
句式法:这是——的句式,表达了——的思想感情。(四)课堂小结:这篇散文以饱含深情语言,回忆了故乡的景物,追忆了自己成长的足迹,显示了与
土地
密不可分 的关系,既有对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面对土地发出的眈眈
誓言
,流露出强烈的爱国情怀。
《土地的誓言》
思想感情是什么呢?
答:
《土地的誓言》
思想感情如下:《土地的誓言》是男作家端木蕻良所写,《土地的誓言》表达了作者对故乡生活的怀念之情,以及热烈的爱国之情,表明作者将抗击侵略者,为保卫国家能够牺牲一切的心情,并坚信最后能胜利的坚定信念。《土地的誓言》赏析 《土地的誓言》运用呼告的手法,直接对着故乡的土地倾诉自己...
《土地的誓言》
说明了什么?
答:
读了这篇课文,让人们对脚下的土地有了新的感受,也对土地产生了感情,更加无比热爱脚下的土地。这首诗歌表达了重获
土地的
农民的喜悦心情,以及对土地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。农民都和土地有着深厚的感情,他们用自己朴实无华的方式表达着他们对土地的热爱;三黑一个质朴而充满“土味...
七年级语文下册第9课
《土地誓言》
教案
答:
所以我们在誓言中不仅要读出对故乡的热爱与思念,以下是我为您整理的七年级语文下册第9课
《土地誓言》
教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:土地誓言 首先听一首歌曲《松花江上》,谈感受。(学生可随意发言,之后教师总结导入 )是的听过歌曲后,歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前,1931年9月18日日本...
七年级下册语文
《土地的誓言》
教案
答:
七年级下册语文
《土地的誓言》
教案1 教学目标: 培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 教学重点: 有感情的朗读课文 教学难点: 揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体: 投影仪、PP软件、录音机等。 教学过程: 一、情境导入 1、导语。 2、学生上网检索有关背景和作者的资料。 二、整体感知 1、范读。 2、...
《土地的誓言》
教案
答:
《土地的誓言》
教案之一 【教学目标】 1、掌握读一读、写一写中的词语,学习文中语言运用的技巧。 2、有感情的朗读课文,品味精彩段落和关键语句。 3、感悟作者对祖国、对家乡的热爱之情。 【教学过程】 一、播放歌曲《松花江上》 二、学生谈听后感受 教师:“是的,歌声使那段令人悲痛的历史再现眼前。19...
《土地的誓言》
教学设计
答:
1、写一首同名诗歌 ——
《土地的誓言》
,抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改) 板书设计: 土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地 对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,为她而战斗而牺牲 誓言 《土地的誓言》教学设计...
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