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分科课程的表现形式
简述
分科课程的
主要特点。
答:
分科课程
也被称为
学科课程
,是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为
学科的
课程类型。其特点主要
表现
在:(1)从不同的知识体系出发设计课程,强调知识本位。(2)以知识的逻辑体系为中心编制课程。
分析
分科课程
、活动课程、
综合课程的
特点,以及我国基础教育课程的现状...
答:
(3)
综合课程的特点
。 综合课程,即统整课程,是指突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程。综合课程体现了这样一种课程取向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。综合课程克服了由于学科细分所导致的知识零散,可以解决学校课程拥挤的现象,...
分科课程
与
综合课程的
特点
答:
第三,
忽视学生的兴趣和需要。第四,重视书本知识的传授,课程与生活实际和社会实践分离,不利于学生的全面发展
。
综合课程
:定义:即统整课程,是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。综合课程体现了这样一种课程取向,它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去...
幼儿园
课程
有哪几种
形式
?
答:
1.分学科式教学活动
分学科教学历史久远,学科课程是指以科学为中心的课程,即把有价值的知识系统化,形成一定的科学或学科,将这些知识传授给幼儿,以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点。对于新教师来讲,掌握分科教学的方法仍是组织教学活动的基础,待具有一定的实践经验之后再进行综...
分科课程
与综合
课程的
特点是什么?
答:
(2)综合课程是一种多学科的课程组织模式
,它强调学科之间的内在联系,强调不同学科的相互整合。但从学科本身的发展来看,分科课程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值,因为学科的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势。一般来说,综合课程与分科课程在学校课程结构中所占的比重随着学校教育层次的变化而...
分科课程
和综合课程分别是什么?
答:
分科课程
与
学科课程
基本上是一致的,分科课程强调的是课程内容的组织
形式
,而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称“百科全书式的课程”,有较强的逻辑体系,注重知识的传授,知识相对独立。从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科知识的优先性;从课程组织来说,分科课程...
什么是
分科课程
?
答:
3. 在学校教育的历史中,分科课程是最早出现的课程类型。追溯到学校教育初期,孔子就已经按照“礼、乐、射、御、书、数”六个科目来教学,这可以被视为
分科课程的
早期
形式
。4. 文艺复兴以后,随着科学的进步,分科课程变得更加精细化。到了夸美纽斯时期,课程几乎变成了“百科全书式”的,这种课程分类...
哪些课程属于
分科课程
答:
努力面向生活实际并服务于生活实际,从而使课程内容与社会生活实践形成互动的关系;各学科都力求与相关学科相互融合,使课程内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地
体现
知识的“整体”面貌。总之,新
分科课程
内容呈现出崭新的面貌,从而与课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的传统分科课程有显著区别。
分科课程
与综合课程各优缺点是什么?
答:
2、分科课程缺点:容易将本来有着密切联系的学科割裂开来,使学生不能从整体上去把握知识。
分科课程的
知识传授
方式
,容易忽视学生的主动性和积极性,造成学生的厌学情绪,形成被动学习的状态。在一定程度上限制了学生的创造意识、创造精神和创造能力的培养。分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活,容易...
什么是
分科课程
?
视频时间 03:54
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