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赞可夫的教学与发展理论
“
教学与发展
”的思想是( )提出来的。
答:
【答案】:D
赞可夫
运用了他的导师、苏联著名心理学家维果茨基最近发展区
学说
提出了
“教学与发展”理论
。
试论述
赞科夫发展
性
教学理论
的成就与影响。
答:
④以系统论为
理论
基础,提出并论证了以尽可能大
的教学
效果来促进学生的一般
发展
为主导思想的实验教学体系,强调教育的整体性、综合性和全面性。⑤
赞科夫
提出了发展性教学的五大原则:以高难度进行教学;以高速度进行教学;理论知识起指导作用;使学生理解学习过程;使全体学生都得到发展。虽然在表达方式上不...
赞可夫
倡导的是什么
理论
答:
赞可夫倡导“
教学与发展
”
的教学理论
。
赞可夫的
“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区
学说
。维果茨基说:“教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平。教育学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天作为方向。”只有当教学走在发展的前面的时...
苏联教育家
赞可夫
倡导的是( )
答:
苏联教育家赞可夫倡导的是
教学与发展理论
。
赞可夫教学
理论的中心思想是通过教学促进学生的一般发展。他认为:“一般发展不能取代全面发展,也不等同于全面发展。前者是指问题的心理学方面。后者是指问题的社会学方面。”一般发展与特殊发展既有联系,又有区别,“一般发展是特殊发展的基础,而特殊发展在适当的...
现代
教学
论的三大流派是什么?
答:
现代教学论的三大流派是赞可夫“
教学与发展
”
教学理论
、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论
赞可夫的
“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区
学说
。维果茨基说:“教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平;教育学不...
赞科夫
提出了什么
理论
答:
除了
赞可夫的教学与发展理论
,著名的教育理论有:1、夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制和泛智教育思想,即把一切知识教给一切人。2、赫尔巴特在《普通教育学》中提出了教学的四阶段论,即明了、联想、系统和方法。3、福禄培尔在《幼儿园教育指南》中提出了“幼儿园之父”的观点,强调了游戏的...
浅读《
教学与发展
》
答:
《
教学与发展
》一书是苏联教育学家与心理学家
赞可夫
创作的,其中阐述了赞可夫在将近二十年的实验过程中创建的关于小学教学的新
教学理论
体系。赞可夫主张教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。这里指的学生的一般发展,不等同于智力的发展,还包括身体发展和心理发展,而...
提出了
发展
性
教学理论
,强调教学过程的实质是促使学生获得一般发展的教育...
答:
本题考查当代教育发展的代表人物。
赞可夫
是前苏联著名的教育家和心理学家,一生从事教育教学工作,把毕生精力献给了“
教学与发展
问题”的实验研究,提出发展性
教学理论
,强调教学过程的实质是促使学生获得一般发展。B项正确。A项:凯洛夫是苏联著名教育家,也是劳动起源说的代表人物之一。其代表著作为《教育学...
发展教学
论的主要代表人物是( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是当代教育学理论代表人物的识记情况。.
发展教学
论的主要代表人物是苏联教育家
赞科夫
,他通过近20年的小学教学改革试验,出版了《
教学与发展
》一书。他把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性
教学理论
的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程...
现代教育
理论
三大流派分别是
答:
现代教学论的三大流派是赞可夫“
教学与发展
”
教学理论
、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论
赞可夫的
“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区
学说
。2、瓦根舍因范例教学 瓦根舍因根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例...
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